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Fuente: laflecha.net/canales/curiosidades/noticias/prueba-este-test-de-memoria-visual

El cociente intelectual, abreviado CI (en inglés Intelligence quotient, IQ) es una puntuación, resultado de alguno de los tests estandarizados diseñados para medir la inteligencia. Fue empleado por primera vez por el psicólogo alemán William Stern en 1912, como propuesta de un método para puntuar los resultados de los primeros tests de inteligencia para niños, desarrollados por Alfred Binet y Théodore Simon a principios del siglo XX, de forma que pudieran compararse entre sí. En dicho método, se dividía la "edad mental" por la "edad cronológica", dando como resultado el mencionado cociente.

Aunque aún se emplea habitualmente el término CI para referirse al resultado de un test de inteligencia, la puntuación de los tests empleados hoy día, como el Wechsler Adult Intelligence Scale, se basa en la proyección del rango medido del sujeto en una campana de Gauss formada por la distribución de los valores posibles para su grupo de edad, con un valor central (inteligencia media) de 100 y una desviación estándar de 15. Los valores por encima de 100 están por encima de la media, los valores por debajo de 100 están por debajo de la media. Distintos tests pueden tener distintas desviaciones estándar.

Se ha demostrado que los valores de CI están relacionados con factores como la probabilidad de sufrir ciertas enfermedades, el estatus social de los padres, y de forma sustancial, el CI de los padres. Aunque los mecanismos de herencia de la inteligencia han sido investigados durante casi un siglo, aún existe controversia al respecto de hasta qué punto la inteligencia es hereditaria, y los mecanismos de dicha herencia son aún tema de debate.

Las puntuaciones medias para muchas poblaciones han tendido a subir una media de tres puntos por década desde principios del siglo XX, con la mayoría del incremento acumulado en la mitad inferior de la curva de CI: este fenómeno se conoce como efecto Flynn. Existe controversia sobre si este incremento estable se produce por un aumento real de las habilidades intelectuales en dichas poblaciones, o si se debe más bien a problemas metodológicos con los tests pasados o presentes.

Las puntuaciones de CI se usan en muchos contextos distintos: como predictivos de rendimiento escolar, indicadores de necesidades especiales educativas, predictivos de rendimiento laboral, o por parte de sociólogos que estudian la distribución de CI en poblaciones y las relaciones entre el CI y otras variables.

Se denomina superdotados a aquéllos que se encuentran por encima del 98% de la población; es decir, que su resultado se encuentra en la parte derecha más extrema de la curva de resultados.



Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Coeficiente_intelectual

Si al final del Test quieres hacer uno nuevo, pulsa en "calcular otra pareja".


Fuente: horoscopos.latinweb.com.mx

El Efecto Stroop es la manera con la que se identifica la interferencia semántica producida por la lectura automática de algún texto.

Normalmente el Efecto Stroop ocurre cuando hemos de leer el nombre de un color que está impreso en una tinta diferente al suyo.

Por ejemplo, si vemos la palabra rojo escrita en tinta negra (que no es el significado semántico de “rojo”) el tiempo de reacción en la lectura de tal vocablo será mayor que si la palabra rojo estuviera escrita en tinta de color rojo. Además, si hacemos una lectura automática de una serie de palabras que difieren de su significado, correremos el riesgo de leerlas mal. Aunque en algunos casos la lectura de estas palabras se hará de forma correcta, es cierto que el esfuerzo mental es mayor que si los vocablos escritos significaran semánticamente lo que dicen.





Este fenómeno de interferencia fue descrito por primera vez por John Ridley Stroop y fue publicado en el Journal of Experimental Psychology en 1935 en un artículo titulado Studies of Interference in Serial Verbal Reaction, al cual puedes acceder desde un enlace que adjunto más abajo.

En su tesis, Stroop aplicaba dos tests, el primero descito como RCN (Reading Color Names), en el que el lector tenía que leer el significado escrito de las palabras coloreadas y, el segundo, llamado NCW (Naming Colored Words), el lector tenía que aplicar verbalmente el nombre del color en el que estabasn impresas dichas las palabras.

Además, el efecto Stroop puede verse en otros contextos, como por ejemplo en la siguiente imagen:

A primera vista, la imagen de arriba parece ser el anuncio de la famosa bebida refrescante (Coca Cola), pero realmente es una imagen trucada en la que se lee otra cosa: Coca-Coca. La interferencia que produce el resto de la conocida imagen hace casi imperceptible darse cuenta de que se trata de otra palabra.


La prueba es simple...
Hay 8 salas, y en cada sala saldra la palabra mas dos botones para poder elegir. Selecciona el color de la palabra, no la palabra! Ah, y sólo se tienen 4 segundos por sala.



Fuente: mentescuriosas y otras